Dùng tóm tắt mươi ngàn địa điểm "nóng" giáo dục nghề nghiệp toàn cầu vào năm 2024 diver nhìn lại vào năm 2024, môi trường toàn cầu hội đồng lãnh đạo sắp xếp với một mô hình hệ thống điều chỉnh nhanh chóng, giáo dục toàn cầu xảy ra cho thử thách mới, nhiều quốc tế phi chính phủ với các đường dẫn của chính phủ cải cách theo đuổi nghề nghiệp giáo dục đều đặn các quốc gia, thái, một cách đa chiều độ xói mòn mô hình giáo dục nghề nghiệp, thúc đẩy sự phát triển chất lượng cao của giáo dục nghề nghiệp, Chính phủ trung quốc cũng đang dần dần ban sam-sôn có hội đồng giáo dục nghề nghiệp toàn cầu. Vào đầu nàm SuiMo, học viện giáo dục quốc tế đại học bắc kinh WaiGuoYu cùng nhau phát triển công nghệ giáo dục nghề nghiệp toàn cầu think tank, trung quốc công nghệ giáo dục học ngoại ngữ làm việc của ủy ban giáo dục nghề nghiệp, ngoại ngữ giảng dạy và nghiên cứu báo in đợi, các tổ chức đối với động lực phát triển giáo dục nghề nghiệp toàn cầu bắt đầu một năm rồi ngoại mổ xẻ quá khứ, một phân tích với sự tích hợp các nguồn tài nguyên, nhìn lại quá khứ một bức tranh thế giới thực của sự phát triển giáo dục chuyên nghiệp một năm, Chủ động khám phá những xu hướng mới trong giáo dục nghề nghiệp trong tương lai. 1 tổ chức quốc tế và giáo dục nghề nghiệp phát triển dự đoán tích cực chủ động tổ chức quốc tế hiện nay ở các quốc gia trên thế giới ZhuLi chế tạo ra chất lượng cao xã hội phát triển kinh tế cần sự đổi mới công nghệ của động cơ với kỹ năng mới, khi một đội, sự chú tâm của jose đến nghề nghiệp giáo dục cao độ với QiDaiZhi rộng rãi cải thiện. Xin xem sách của UNESCO tổ chức công bố vào năm 2024 (báo cáo giám sát) giáo dục toàn cầu, đang thảo luận cách hiệu quả giáo dục của nó đề cập đến những mục tiêu phát triển bền vững và khi đạt được, dạy dỗ thông qua sự thay đổi của hệ thống giáo dục và đào tạo và đổi mới, giải quyết hiện nay lực lượng Lao động đối phó với tình trạng khốn đốn hiện của những gì thay đổi khí hậu cần kỹ năng thiếu nghiêm trọng. Ở tổ chức hợp tác kinh tế thế giới (của OECD) công bố vào năm 2024 sách một bài giảng về giáo dục, để mổ xẻ của lĩnh vực giáo dục toàn cầu toàn bộ hiện trạng với thử thách, và thông qua dữ liệu cho thấy nghề nghiệp giáo dục và đào tạo để giúp người trẻ ổn thực hiện bởi bốn mươi Lao động cho công việc là giai đoạn quá trình chuyển đổi và cải thiện giáo dục của khía cạnh tiến triển tích cực. Ủy ban châu âu báo cáo giám sát giáo dục và đào tạo năm 2024 cho biết tương lai của lực lượng Lao động tốt nghiệp từ các cơ sở giáo dục và đào tạo nghề nghiệp nói chung, và đặc biệt nhấn mạnh vai trò tích cực của giáo dục nghề trong việc thúc đẩy sự phát triển bền vững. Ngoài ra, G7 đã bản tuyên ngôn hòa đồng bộ trưởng bộ giáo dục nhấn mạnh sự nghiệp giáo dục công dân toàn cầu đang nuôi dưỡng những kiến thức khoa học, kỹ năng cần thiết để đối phó với thử thách trong tương lai với thái độ và tầm quan trọng của các giá trị khía cạnh của phù hợp, và mọi cái hành động củng cố hệ thống giáo dục và đào tạo nghề nghiệp, để cải thiện hiệu quả phù hợp của thị trường Lao động và tích cực ủng hộ đã tự học suốt đời. 2 các chính sách ban củng cố các quốc gia giáo dục chuyên nghiệp đầu tư (âm bằng cách giảm đầu tư để xây dựng có khả năng dịch vụ tốt hơn và yếu hơn của loài nhện phát triển nghề nghiệp giáo dục, nhắc thành ưu tiên của sự loạn cải cách giáo dục rất nhiều nước. Dưới đây, vào năm 2024, liên minh châu Âu ở Erasmus + tài trợ cho dự án tạo ra 15 thế hệ koule nghề nghiệp vĩ đại (CoVEs), trung tâm cung cấp nhiều chương trình giảng dạy nghề nghiệp giáo dục và đào tạo chất lượng cao hơn, nội dung chương trình học không chỉ chứa những lĩnh vực truyền thống, và có sự tăng trưởng nhanh chóng thấp còn liên quan sự đổi mới tiềm năng của các ngành công nghiệp mới nổi. Chính phủ anh thiết lập các tổ chức “ kỹ năng anh quốc ”, từ mức độ quốc gia đối với 16 tuổi sau khi bố trí chiến lược đến những hệ thống nuôi cấy các kỹ năng thực hiện, cho phép các doanh nghiệp đào tạo kỹ năng linh hoạt sử dụng tiền thuế bắt đầu tích cực, đáp ứng nhu cầu người dùng kỹ năng của tương lai mười năm quốc gia mới một cách. Đức JiaoYanBu liên bang, bang ở cuộc họp bộ trưởng Wen Jiao cá nhân và ghraib benny pitts giáo dục tại viện nghiên cứu và giáo dục thông tin vào năm 2024 các sách giáo dục 2024 Đức chỉ ra rằng của sự hợp tác công bố, tương lai đức sẽ tiếp tục tăng mạnh đầu tư vào giáo dục nghề nghiệp với sự ủng hộ, với các doanh nghiệp cùng nhau mở nên bắt đầu chương sách phát triển giáo dục nghề nghiệp. Thái LAN BuJiang phát triển giáo dục nghề nghiệp giáo dục là 2024 năm công tác giáo dục và đào tạo hệ thống tài chính một trong những khía cạnh quan trọng của tài trợ. Phần LAN bộ giáo cập nhật “ kế hoạch quốc gia áp dụng trường ở phần LAN, ”, được cải thiện giáo dục và đào tạo nghề nghiệp ảnh hưởng và biện pháp hiệu quả sự ủng hộ của tổng thể. Thực hiện pháp luật số 5082/2024, hy lạp đề nghị xây dựng khoảng 60 trong phạm vi cả nước một trung tâm giáo dục và đào tạo nghề nghiệp, thúc đẩy hợp tác giữa các tổ chức với nhau, và củng cố mối quan hệ của nó với thị trường Lao động. 3 giáo dục nghề nghiệp hợp tác tích cực hoạt động giao tiếp quốc tế tổ chức UNESCO vào năm 2024 khi tổ chức hội thảo giáo dục trên toàn cầu thông qua tuyên ngôn từ tháp phước koule surrey, đạt được mục tiêu phát triển bền vững của 4 (SDG4) cấu thành một hành động hướng dẫn toàn cầu, và nhấn mạnh tầm quan trọng của giáo dục và đào tạo hợp tác quốc tế và củng cố giao tiếp. Cuộc thi kỹ năng khóa đầu tiên vào năm 2024, 47 thế giới ở pháp được tổ chức của Lyons, thế giới bắt nguồn từ 70 tiếng cười của một quốc gia và khu vực 1.400 người thực hiện kỹ năng của cuộc thi và cho các bạn xem cùng lúc đó, giao tiếp cũng cho nghề nghiệp giáo dục và đào tạo quốc tế xây dựng sân khấu thế giới. Trên ShiYiJie thỏi vàng đầu tiên trong cuộc họp bộ trưởng bộ giáo dục quốc gia, gom chung công bố bản tuyên ngôn sách thật, khuyến khích thêm đầy đủ nước bric nghề nghiệp giáo dục và đào tạo công nghệ liên minh hợp tác đối thoại, giao tiếp và vai trò quan trọng của nền tảng hợp tác, ZhuLi khu vực xây dựng cộng đồng phát triển giáo dục nghề nghiệp. Chuyên gia kinh tế, giáo dục và liên bang thụy sĩ với nước mỹ chóng ký một thỏa thuận giữa giáo dục và đào tạo nghề nghiệp tiếp theo, tiếp tục đẩy mạnh mẽ vào lĩnh vực giáo dục và đào tạo nghề nghiệp của hai nước đối thoại và kinh nghiệm giao tiếp. Bộ giáo úc chung đã ký bản ghi chú đồng ý với bộ giáo cao Malaysia, trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp và cấu trúc mà người đó đồng thuận hợp tác làm, cùng nhau đẩy sự phát triển sự chuyển hóa của sự giáo dục và đào tạo tiếp theo nền kỹ thuật số. Ở 2023 -- 2024 CaiNian, anh quốc với nam phi, “ kỹ năng làm việc dự án đầu tư 500 triệu bảng anh linh ” để củng cố mối quan hệ với nam phi ở khía cạnh giáo dục và việc làm của anh quốc, đạt được sự phát triển hệ thống giáo dục và đào tạo chất lượng cao ở nam phi. 4 thúc đẩy giáo dục nghề nghiệp xanh chuển đổi ý tưởng với ủy ban cũng có liên minh châu Âu giảng dạy lớp học (khối Commission) công bố báo cáo sách giáo dục và đào tạo nghề nghiệp và sự chuyển hóa xanh lá, nhấn mạnh giáo dục nghề nghiệp trong thúc đẩy nền kinh tế xã hội cho một vai trò quan trọng của khía cạnh chuyển đổi màu xanh lá, hiểu rồi thúc đẩy giáo dục nghề nghiệp mà các quốc gia trên thế giới màu xanh lá khía cạnh phát triển mới của quá khứ, ShengYuan gom chung cùng với nhau, tạo ra, xanh lá cây cho giáo dục nghề nghiệp đóng góp sức mạnh phát triển bền vững. Biết tổ chức quốc gia (APEC) trong công việc của nó phát triển nguồn nhân lực (HRDWG) vào năm 2024 trong kế hoạch làm việc, sống với hai dự án quan trọng để nhìn mắt giáo dục nghề nghiệp ở khu vực thúc đẩy vai trò quan trọng trong nền kinh tế và đạt được những mục tiêu phát triển bền vững, ủng hộ bằng cách cải thiện chất lượng giáo dục và đào tạo nghề nghiệp, kết hợp màu xanh lục kỹ năng và kiến thức, Thích nghi với môi trường nuôi cấy nhu cầu thị trường tương lai của lực lượng Lao động kỹ năng cao này, để thúc đẩy nền kinh tế xanh và phát triển bền vững. Liên minh châu phi (African châu) được tổ chức các hoạt động có khóa “ kỹ năng tuần châu phi ”, một cách “ cho đến kỹ năng của thế kỷ 21 với công việc: kỹ năng thúc đẩy phát triển châu phi có chất lượng việc làm bền vững ” cho chủ đề, tập trung vào sự nghiệp công nghệ phát triển bền vững của hệ thống giáo dục, thúc đẩy hợp tác chặt chẽ của lĩnh vực các nước châu phi ở đâyTrung tâm quốc tế giáo dục và đào tạo kỹ thuật và nghề nghiệp UNESCO (UNESCO-UNEVOC) công bố "nâng cao giáo dục và đào tạo kỹ thuật và nghề nghiệp để xây dựng một tương lai công bằng và bền vững cho tất cả mọi người", lập bản đồ hành động cho sự phát triển công bằng và bền vững của các cơ quan giáo dục và đào tạo nghề nghiệp. 5 tích cực chủ động đối phó với biến đổi kỹ thuật số vào năm 2024 và giáo dục nghề nghiệp, tổ chức UNESCO công bố với “ lời khuyên công nghệ giáo dục và đào tạo chuyên nghiệp vào năm 2015 ” thứ hai đầu tiên áp dụng tình hình bắt đầu thương lượng báo cáo kết quả của tình dục, báo cáo cho thấy, bỏ ở một khía cạnh tích cực ban chính sách chuyển đổi hệ thống giáo dục nghề nghiệp số hóa, công nghệ thông tin và truyền thông vào trong việc dạy và quản lý, Giúp người học chuẩn bị cho thị trường Lao động kỹ thuật số. Kỹ năng kỹ thuật số của giáo viên dạy nghề là chìa khóa để cải thiện chất lượng giảng dạy và học sinh tự học kinh nghiệm. Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) hợp tác với Google để hoạt động "đào tạo giáo viên trí tuệ nhân tạo kỹ năng nâng cao" hàng loạt sản phẩm trực tuyến hội thảo, cải thiện khả năng đào tạo giáo viên sử dụng trí tuệ nhân tạo công cụ, và tăng cường hiệu quả giảng dạy và đào tạo. Bộ trưởng bộ giáo dục ở đông nam á, trung tâm địa phương không chính phủ cho phát triển giáo dục kỹ thuật (SEAMEO TED) công bố kế hoạch phát triển 5 năm thứ 7 với chủ đề "giáo dục nghề nghiệp toàn diện cho một tương lai xanh và kỹ thuật số", đặc biệt chú trọng đến khoa học và công nghệ và sự chuyển đổi kỹ thuật số, kỹ năng tương lai và việc học hỏi suốt đời. Chính phủ anh dự định đầu tư ít hơn 1, 1 tỷ bảng vào các ngành công nghiệp mới như trí tuệ nhân tạo, 6G và xếp hạng lượng tử để nâng cao kỹ năng kỹ thuật quan trọng trong tương lai và nâng cao trình độ kỹ năng của nhân viên trong các ngành công nghiệp quan trọng của anh. 6 thúc đẩy xây dựng chất lượng của hệ thống giáo dục nghề nghiệp tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế (OECD) phát hành PISA giáo dục và đào tạo nghề nghiệp: đánh giá và phân tích khung báo cáo, giáo dục và đào tạo chuyên nghiệp học sinh quốc tế đánh giá dự án (viết tắt của PISA VET) chính thức tuyên bố bắt đầu. Dự án này được thiết kế để cung cấp thêm các công cụ đánh giá chất lượng khách quan và đáng tin cậy, tập hợp các chuyên gia, để bù đắp khoảng trống trong việc đánh giá chất lượng của giáo dục nghề nghiệp tại một số quốc gia, và để thúc đẩy sự phổ biến toàn cầu của giáo dục nghề tốt nhất giảng dạy trong lớp học. Bộ giáo dục thái LAN thúc đẩy việc thành lập hệ thống thử nghiệm giáo dục nghề nghiệp quốc gia (v-net), đánh giá trình độ kỹ năng nghề nghiệp của người học, hỗ trợ cải cách hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Viện giáo dục nghề đức (BIBB), trường đại học liên bang đào tạo nghề thụy sĩ (EHB) và viện giáo dục kinh tế áo (IBW) cùng nhau thành lập "liên minh giáo dục nghề kép", nhằm tích cực hỗ trợ cải cách hệ thống giáo dục nghề của các quốc gia, cung cấp kinh nghiệm và mô hình tham khảo cho sự phát triển của giáo dục nghề toàn cầu. Năm 2024, bộ giáo dục của trung quốc phát hành báo cáo phát triển giáo dục nghề nghiệp trung quốc, rõ ràng trong tương lai sẽ tăng tốc việc xây dựng một hệ thống giáo dục nghề nghiệp phổ thông, tích hợp của sản xuất và giáo dục, để đáp ứng hiệu quả nhu cầu đa dạng của thị trường cho sự biến đổi kinh tế của người dùng và nâng cấp và phát triển cá nhân. Bắt đầu vào năm 2024, nước pháp bắt đầu cải cách các trường trung học chuyên nghiệp trên toàn quốc nhằm nâng cao trình độ giáo dục trung học chuyên nghiệp và khả năng học tập của lực lượng Lao động sinh viên. Ngoài ra, micro chứng chỉ đang ngày càng được thúc đẩy để phát triển một cách hiệu quả hơn và đa dạng hơn của kiến thức khoa học, học tập kỹ năng và chứng chỉ, phát triển đầy đủ sự sáng tạo cho các cá nhân đối phó với sự thay đổi của công việc và cung cấp một con đường mới cho việc học hỏi suốt đời. 7 giáo dục chuyên nghiệp thúc đẩy sự công bằng và khoan dung hơn trong xã hội theo báo cáo giám sát giáo dục toàn cầu năm 2024 của UNESCO cho thấy giáo dục toàn cầu đạt được kết quả cao hơn trong lĩnh vực bao quát và công bằng. Cùng lúc đó, tổ chức UNESCO với “ lời khuyên công nghệ giáo dục và đào tạo chuyên nghiệp vào năm 2015 ” thực hiện đầu tiên diễn ra hai thương lượng nhấn mạnh trong báo cáo kết quả của tình dục, cung cấp học bổng cho dự án thực hiện miễn phí đào tạo hoặc kẻ yếu, ủng hộ cô gái người phụ nữ và ban giáo dục nghề nghiệp sam-sôn, độ phủ sóng đầu tư của biện pháp vân và làm cho giáo dục nghề nghiệp và rộng liên tục nhận được rõ ràng. Của tổ chức quốc tế Lao động và công bố trong báo cáo “ xu hướng toàn cầu vào năm 2024 thanh niên việc làm ” trong lời khuyên, bằng cách củng cố và lực của sự phát triển kỹ năng đầu tư vào giáo dục, đào tạo kế hoạch, một người học nghề của phổ biến rộng rãi Gao Biaozhun và sử dụng biện pháp cải thiện hệ thống "học suốt đời chờ kỹ thuật số, giải quyết vấn đề thanh niên cấp độ quốc gia và toàn cầu của việc làm không công bằng. Ở mức độ quốc gia, Đức bộ giáo mà có được áp dụng cho những biện pháp sách YiMinFa công nghệ tạo ra một người học nghề, cho tới Đức tạo lập những người tị nạn nhập cư và đào tạo cơ hội nghề nghiệp cung cấp tiện lợi. Nam phi giáo dục bậc cao với PeiXunBu chính thức tuyên bố khởi động dự án “ quỹ quốc gia kỹ năng người khuyết tật ”, cung cấp những kỹ năng đào tạo và phát triển cơ hội bình đẳng cho người khuyết tật. Vai trò quan trọng trong sự chú tâm 8 jose đến giáo dục nghề nghiệp bớt đói nghèo trên toàn thế giới của UNESCO tổ chức chung với hàn quốc tiến hành dự án “ sự nổi lên ở châu phi: giáo dục tốt hơn ”, nhằm củng cố bờ biển ngà, Cameroon, Nigeria và sierra leone, năm sự nghiệp của hệ thống giáo dục và đào tạo công nghệ, kỹ năng và khả năng cải thiện việc làm của thanh niên châu phi. Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) ở mozambique bắt đầu dự án giáo dục nghề nghiệp, khả năng nhằm cải thiện việc làm của thanh niên, để một cách tốt hơn để, hòa nhập vào chính thị trường Lao động, thanh niên miêu tả kỹ năng và việc làm tương lai. Kế hoạch ngân hàng thế giới đang cải thiện kỹ năng nghề nghiệp huấn luyện cam-pu-chia ở khía cạnh đầu tư 40 triệu đô la, mức độ để cải thiện kỹ năng của lực lượng Lao động cam-pu-chia, và việc làm cơ hội phát triển kỹ năng cải thiện cam-pu-chia, cung cấp sự hỗ trợ cho nền kinh tế lâu dài của cam-pu-chia. Ngân hàng thế giới vẫn tổ chức hợp tác với các nước đông ca-ri-bê bắt đầu kỹ năng và công nghệ dự án đổi mới, một kỹ năng cải thiện công nghệ thúc đẩy viên thanh niên, củng cố tun hợp tác của quốc gia thành viên tổ chức bên ngoài, ca-ri-bê gợi lại sự đổi mới năng động. 9 sản xuất dạy nóng chảy vòng sinh thái cao chất lượng giáo dục phát triển sự nghiệp anh quốc bộ giáo xuất bản bằng giáo viên ở cyparisseis, một người học nghề để giúp thắng giáo dục học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết, một người học nghề giúp mở rộng nguồn tài nguyên giáo viên giỏi, trường học cho nhân viên liên quan đến giáo viên vào ngành công nghiệp cung cấp đường hoàn toàn mới. Tiền bạc và LaoGongBu ZhuanXiang thông qua bộ giáo hoa kỳ ủng hộ giáo viên đăng ký kế hoạch, một người học nghề nhằm thúc đẩy một người học nghề ở cyparisseis tiếp tục phát triển, tổ chức củng cố mối quan hệ hợp tác giữa các đối tác với ngành công nghiệp, và tất cả giáo viên ZhuLi loạt giai đoạn phát triển nghề nghiệp. Chuyên gia kinh tế, giáo dục và liên bang thụy sĩ ra mắt “ kế hoạch bước dưới (NextStep), ”, cung cấp cho sinh viên tổ chức nghề nghiệp thụy sĩ trường học của họ kéo dài từ 3 đến 12 tháng cơ hội, để cải thiện kỹ năng thực tiễn của học sinh, hướng nhu cầu cho ngành công nghiệp nuôi dưỡng kỹ năng mớiĐức ngày 1 tháng 10 năm 2024 đã bắt đầu thực hiện các dự án tài trợ "sáng kiến sáng kiến đào tạo nghề nghiệp xuất sắc trong các doanh nghiệp", để củng cố các trung tâm đào tạo công việc liên doanh với các đối tác kinh doanh, khoa học để tạo ra một quan hệ hợp tác mới, đồng thời đạt được sự phát triển xuất sắc của trung tâm đào tạo nghề liên doanh. 10 trung quốc “ diatessaron ban hội đồng lãnh đạo khả năng cải thiện môi trường giáo dục nghề nghiệp toàn cầu đại hội giáo dục kỹ thuật số thế giới được tổ chức ở thượng hải vào năm 2024, hội nghị chặt xung quanh “ lĩnh vực giáo dục kỹ thuật số: ứng dụng công nghệ, chia sẻ tài nguyên, sự đổi mới ”, cho thấy trung quốc và liên quan đến con số kết quả hợp tác giáo dục quốc gia, giáo dục công bố quốc tế con số trường hợp BianDing, chờ con số chỉ số phát triển giáo dục toàn cầu. Hội nghị phát triển giáo dục công nghệ và nghề nghiệp thế giới năm 2024 được tổ chức tại thiên tân, hội nghị với chủ đề "những kỹ năng mô tả cuộc sống trong hệ sinh thái đổi mới", tạo ra "sáu sản phẩm công cộng quốc tế của giáo dục nghề nghiệp, liên minh, giải thưởng, giải đấu, triển lãm, xuất bản" quốc tế giáo dục công nghệ và nghề giáo dục phát triển thế giới của tianjin - tuyên bố của bộ trưởng 32. Hiện nay, hơn 200 trường cao đẳng nghề nghiệp của 27 tỉnh (huyện, thành phố) ở hơn 70 quốc gia (khu vực) đã thành lập khoảng 400 tổ chức giáo dục và dự án, sự xuất hiện của "luban gong fang" "học viện thủ công hiện đại" "lụa road college" "đại vũ college" và một số thẻ kinh doanh tuyệt vời. Trong số đó, 33 cửa hàng lu ban đã mở ra 14 nhóm gồm 57 chuyên ngành trong 29 nước, với tổng số tham gia giáo dục kém hơn 10.000 người và việc đào tạo ít hơn 22.000 người. Hai hội nghị giáo dục toàn cầu và các biện pháp quốc tế hóa giáo dục nghề nghiệp sản phẩm xuất hiện, làm nổi bật của trung quốc trong sự phát triển của giáo dục và giáo dục nghề nghiệp trên thế giới để gánh vác, hội tụ hơn sự đồng thuận của các quốc gia về sự phát triển của giáo dục nghề nghiệp, là kết quả của sự phát triển chất lượng cao của giáo dục nghề nghiệp toàn cầu(tác giả yuan dayong là phó chủ tịch của trường đại học giáo dục quốc tế tại trường đại học ngoại ngữ bắc kinh, phó chủ tịch của ủy ban giáo dục ngoại ngữ của trung quốc dạy nghề và kỹ thuật, Yang chengming là tiến sĩ giáo dục quốc tế tại trường đại học ngoại ngữ bắc kinh, Li shujing là một ủy ban giáo dục tiếng nước ngoài của giáo dục kỹ thuật và nghề trung quốc, giáo dục tiếng nước ngoài giảng dạy và nghiên cứu nhà xuất bản giáo dục nghề xuất bản, chủ tịch của văn phòng)